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創(chuàng)造性思維的特征是什么?

辨析題：

教師為了更好地了解和教育學(xué)生，可以拆看學(xué)生的信件。

學(xué)生動(dòng)作的執(zhí)行由出聲的外部語(yǔ)言到不出聲的外部語(yǔ)言，再到內(nèi)部語(yǔ)言的過(guò)程是智力技能形成的哪個(gè)階段()

• A、原型操作
• B、原型定向
• C、原型內(nèi)化
• D、操作練習(xí)